その１つづきです

3叱るために、7ホメる
それから、立場上若い子を叱らないといけない事も多かったが、
いざというとき3叱るために、
普段7ホメることを心がけてた。

とはいっても平成生まれのゆとり世代。
褒めることなんてねーよヾ(。｀Д´。)ノ彡☆
って言いたくなる新人も（笑）。
↑ええ、自分の新人時代を棚に上げてます：笑

最後は「今日も休まないで来ていてえらいななー」
「歩き方が元気あっていいなー」とか(^_^;)　
要するに、あんたは
息吸ってるだけで偉い
って感じに褒める（笑）　
↑「この先輩は自分を肯定してくれてる」って
思ってもらうのが目的だから、
正直褒めることがらは何でもいいと思って褒めていた。

あとは、1回いい事しているのを見たら、
それを1人で褒めてから休憩室でまた言う、
後日褒めるネタがないときにほじくり返して言う、
もしくは上司に報告して、上司からも褒めてもらう
➞1回で数回おいしい方式（爆）とかも多用。

批判は行為を、
ほめるのは人格全体を
また、普段から褒めるポイントをためることを一生懸命やってたから（笑）、
叱る時も、ほめるポイント貯めながら叱る＝
「行為限定で叱って、人格をほめて終了」を取り入れ、
ポイント減るのを最低限に。これ、うまく言えないんだけど・・・
例：私「○○さんは、いつも頑張っててえらいけど、
○○は△△しないとだめだよ。いつもいい看護してるから、またよろしくね！」
って感じでしょうか。逆に、1回いい看護目撃したら
「○○さんって、いつもいい看護してるよね」って拡大してホメるとか。

効果3本で、技あり１．
だけどやっぱり、
ほめるってホントに難しい(*_*)。
思った通り相手が受け取ってくれなかったり。
そこで、肝に銘じていたのは↑。柔道は、効果3本で技あり１とカウント。
たとえ褒めたのが心に響かない＝効果が取れなくても、
細かく技ありを３つ取れば、効果になる。
そう思って褒めてきた。

看護指導のﾒﾝﾀｰが
小学校先生？！
前回も書いたけど、こんな指導するようになったのは、
やっぱり、親野 智可等さんの影響大！
昨日紹介した本もいいけど、この本は私のバイブル
「叱らない」しつけ ほんの少しの工夫で、「元気な子」「できる子」が育つ (PHP文庫)/PHP研究所
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この本読んで、私の育児は180度変わり、
それが後輩の指導も変えてくれたと思う。

この本、子を持つ日本全国のお母さんに読んでほしいと
文庫本で貸し出すためだけに2冊常備（笑）。

ここらへんもｵｽｽﾒ。
職場指導のﾒｿﾞｯﾄは、すべて
親野 智可等　ｾﾝｾｲ由来
と言って過言でない（笑）。
だって自分が受けた指導は、
昔由来のパワー指導だったからね。

職場の雰囲気よくしたい人も、
育児中の人も、図書館に絶対あると
思うから読んでみてください☆
何百冊も本を
読んできた私が
太鼓判押します！

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